Ogni condizione sociale è strettamente correlata alla tipologia educativa con la quale le sue giovani generazioni sono state nutrite. Più l’approccio pedagogico è stato adeguato alle necessità specifiche dello sviluppo infantile, più la comunità va sviluppando salute personale, relazionale e sociale. In tal senso l’educazione diviene cura. Per una pedagogia che generi salute è fondamentale avvicinarci alle basi dello sviluppo antropologico dell’infanzia.

In una concezione fenomenologica della manifestazione, il bambino viene concepito innanzitutto come un’individualità spirituale che si svela progressivamente acquisendo competenze psichiche, maturate nel dialogo armonico fra l’esperienza dell’abitare un corpo e le
caratteristiche del contesto genitoriale, culturale e storico dove la soggettività si annuncia.

Il Corso di Antropologia dell’età evolutiva che il Gruppo di Studio e Ricerca Medico Pedagogica propone intende portare luce sulle singolari modalità d’incontro fra il principio spirituale del bambino e il suo strumento somatico, per giungere alla caratterizzazione delle più diverse e articolate proposte pedagogiche, generali e speciali, che l’ambiente educativo può proporgli.

Comprendere a fondo il processo di sviluppo del bambino e rispondere in modo adeguato alle sue attese, riconoscendo profondamente le intime cause delle sue eventuali difficoltà, diviene l’obiettivo di un percorso di tre anni di conoscenza ed esperienza sviluppata insieme, sulla feconda base dell’educazione Waldorf, della Pedagogia Curativa e della Medicina ad indirizzo antroposofico.